教学经历/自我描述
家教经历上课经历：2012-至今，一直带地理历史两科。其中2015-2016年在上大附中全职地理老师。长期的教学中积累了对于等级考、合格考、艺术生以及四校尖子生的丰富经验。近两年来多次命中历史地理等级考大题，所带学生大多在B以上，A加不在少数。2016-2018.12就职于上海精锐教育集团总部，专职研究高中历史地理教学教法以及上海高中加3政策。目前在长宁有自己的地理历史工作室。
2020，2021年带的地理,历史等级考B 超过60 ,AA 大概在25-30 。
总之， 地理历史的学习，记忆与技巧、以及适当的分析与语言表达能力是十分必要的。老师教学只是助推，学生想学才是最美的配合！
文科记忆的本质就是想起来（即在特定时间，在特定情境想起来）。具体实践就是知识检索路径的构建：知识输入→知识储存（记忆的厚与薄）→知识检索（知识的透）→知识输出（想起来，答题）。实质上就是 点线面体 的过程。
地理：自然地理人文地理攻克选择题(重视课本基础知识)，拓展第三册攻克简答题(第一二册:板块地貌的地表圈 大气圈 水圈，人口城市区位，....
