针对初高中学生偏科（比较典型的是物理数学优秀，语文英语表现一般，或者语文英语优秀，数学物理一般，其实质也是学生理科文科的一种思维方式的矛盾与冲突），本人初中物理英语成绩一直处于班级前列，担任物理课代表，对于物理英语的学习方法会相互对比反思，专注于偏科学生的学习引导，培养学习思维转换能力。教学善于发现学生的优点，鼓励式教学。致力于培养学生的主观能动性，避免填鸭式教学。

获奖证书:
无,

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