教员库
AL老师
上海外国语大学
专业： 大学生家教
本人性格开朗外向。就读于上海外国语大学金融系，上课为双语，英文水平扎实，可与外国友人轻松交流。大学任文学社社长，负责出版校刊，文字功底扎实，对古典文学甚是偏爱。任大学辩论队队长，思维缜密、逻辑清晰，高考加试物理，中考理......
洪老师
华东师范大学
专业： 大学生家教
本科毕业于浙江大学物理系，目前在华师大读研究生。本科期间在杭州从事家教长达4年，积累了丰富的家教经验，有耐心，讲解细致，善于与学生及家长沟通交流。 高中阶段获得浙江省高中数学竞赛一等奖，省物理竞赛三等奖。本科期间获......
沈老师
上海交通大学
专业： 大学生家教
本人于2014年考入上海交通大学中文系并多次获得学业奖学金；对文科学科理解较深，尤其擅长语文和英语，在校期间多次教导海外留学生现代汉语；熟悉高考制度，在文科答题方面颇有心得；喜欢与人交流，待人亲切，能与学生建立良好的关系......
Be老师
同济大学
专业： 大学生家教
2011共带了10名家教，小学四年级到6年级，成绩提升平均分8分， 2012年带了一名初三和一名高一英语，成绩提升提升12分 2015年带了一名上海紫竹园私立中学初二学生的英语，期末考试老师成绩提高14分 2016年带了一名高一学生，英语......
Cl老师
澳大利亚新南威尔士大学（UNSW）
专业： 大学生家教
澳大利亚本科留学生，大学主修是计算机科学，辅修高数。 如有需要可提供大学学生卡照片。 高二的时候考过雅思，总分7.5，阅读听力单项都是8.5（满分9分），所以英语是最擅长的学科~留学期间的数理化也都是全A，所以家长们不用担心我......
于老师
上海音乐学院
专业： 大学生家教
简介：于凯笛 毕业于上海音乐学院管弦系大提琴专业 自幼学习大提琴 师从著名大提琴教育家邹旭平 刘大海 罗伟熹 马新桦等 2005年以专业第一名的优异成绩考入上海音乐学院附小 2007年免初试并以大提琴专业第二名 视唱练......
再老师
专业： 专职家教
性格开朗，平易近人。在我眼中，每个孩子都是独一无二的珍宝。玩中学，学中乐，是一贯持有的教学风格。主要辅导青少儿英语，小学英语，学前教育。对于青少儿英语的教材及知识点熟悉，对于小学牛津英语教材知识点熟悉，善于和孩子沟通......
王老师
北京师范大学
专业： 大学生家教
我对教学十分有热情，大学阶段，学习的是数学师范专业，有着扎实的数学知识基础。研究生阶段，我将学习的重点放在教学上，跟随老师多次进入中小学听课、评课，目前正在北师大二附中进行实习工作，因此对于如何实施有效教学，帮助孩子......
夏老师
华东政法大学
专业： 大学生家教
主要辅导有意向学习钢琴的学生。四岁起开始学习钢琴，有较扎实的钢琴学习基础，在12岁时拿到上海市音乐家协会钢琴十级证书，并且一直加强自己对钢琴演奏的了解和技巧。善于调整孩子的学习心理和状态，能较好地与孩子沟通。也......
Ca老师
上海师范大学
专业： 大学生家教
季老师英语专业，擅长于执教初中生的英语，初高中成绩优秀，一对一教学和小班化授课经验丰富。四六级已过，目前在准备考上海中口和BEC中级，目前已成功将两名学生，一位是六年级学生，平时周末上课，期中期末考均班级前十，另一位是初......
gr老师
上海音乐学院
专业： 大学生家教
我是上海音乐学院的学生。五岁习琴。初中二年级考完钢琴十级。2015年以优异的成绩考入上海音乐学院声乐歌剧系。同时也以全国第六名的成绩取得星海音乐学院音乐教育的文考证。从大学一年级开始教学生声乐，钢琴，视唱练耳......
钱老师
上海师范大学
专业： 大学生家教
1.英语四六级，全国计算机二级，国家奖学金一等奖，教师技能大赛一等奖 2.历史师范类专业，具有扎实的历史教学基础，具有支教的经验 3.个人对教学有浓厚兴趣，很有耐心 4.我会总结学生比较容易接受的教学方式，让学生系统地补课 5......
朱老师
上海工商外国语职业学院
专业： 大学生家教
初中为进才北校毕业，因偏科进了民办高中，高考也不尽人意，但我相信努力的人永远会站在高处，不放弃的人才能成为最后的赢家。本人语文数学较好，高中开始英语不行，大学正努力学习英语中，未来目标是专升本，我相信我积极向上的态度......
魏老师
四川大学
专业： 大学生家教
本人小学至高中在上海读书 擅长英语 普通话标准 市重点高中英语长期位列班级前几名 2015年高考英语128分 英语四级614分 六级589分 目前正在学习托福 准备寒假考托福 参加各类英语竞赛 获得大学奖学金、优秀团支书、......
杜老师
专业： 专职家教
上海"名师讲历史"主讲，中学历史高级教师，市历史学科带头人,上海历史高考研究专家，市历史学科带头人，大市级高级职称评委会专家组成员。 杜老师是扎扎实实的课本派，主张立足基础，充分挖掘教材自身的原有知识体系。在教学......